Fisicoquímica 3° A-B-C PF

lunes, 22 de junio de 2020

TP N°11-Trabajo experimental: calcular el ce específico de un metal

1. Copia el informe y completa las definiciones que se requieren en el fundamento.-

A) Observamos vídeo de la práctica experimental

https://www.youtube.com/watch?v=I3EvpY8DBh8

B) Informe del trabajo experimental (completar buscando en la web las definiciones de los siguientes conceptos)

Fundamentos:

· Calor:

· Calor específico:

· Variación de temperatura:

· Masa de un cuerpo:

· Equilibrio térmico:

Objetivos:

Determinar experimentalmente ciertos parámetros físicos que me permiten calcular el calor específico de un metal.

Materiales:

Calorímetro Pieza de Hierro

Vaso de precipitado Agua

Termómetros de laboratorio

Manta calefactora (mechero Bunsen)

Matraz redondo

Soporte

Hilo para colgar pieza metálica

Balanza

Procedimiento:

1) Añadimos agua de la canilla un matraz redondo sobre manta calefactora.

2) Encendemos la manta calefactora

3) Pesamos la pieza metálica

4) Introducimos el termómetro en la manta calefactora, calentando el agua hasta ebullición unos minutos

5) Preparamos el calorímetro e incluimos en la abertura superior el termómetro y el agitador. Pesamos en vaso del calorímetro de una capacidad de 600 ml.

6) En el calorímetro agregamos 600 ml de agua a temperatura ambiente.

7) Medimos la temperatura a la que se encuentra el agua que calienta la pieza metálica (en matraz redondo)

8) insertamos la pieza de hierro en el calorímetro y rápidamente tapamos el mismo. Agitamos. Observamos la temperatura del agua que se encuentra en el calorímetro.

Datos obtenidos:

	Pieza metálica	Agua del calorímetro
Ti	100 °c	15 °c
Tf	17°c	17°c
ΔT= /Tf-ti/	83°c	2°c
Ce	x	1 cal/gr.°c
m	123 grs	600 grs

Dato conocido: Calor específico del agua 1 cal/gr.°c

Observaciones:

Tiempo (minutos)	Hierro	Agua
0	100	15
1		16
2	17	17
3	17	17
4	17	17

Cálculos:

Q cedido por el metal = Q absorbido por el agua del calorímetro

m _metal. Ce_metal . ΔT_metal = m _agua. Ce_agua . ΔT_agua
79 grs. Ce_metal . (100°c- 17°c) = 600 grs. 1 cal/°c.grs . (17°c-15°c)
Ce_metal . = 600 grs. 1 cal/°c.grs . (17°c-15°c)

123 grs. (100°c- 17°c)

Ce_metal . = 0,117 cal/°c.grs

	Pieza metálica	Agua del calorímetro
Ti	100 °c	15 °c
Tf	17°c	17°c
ΔT= /Tf-ti/	83°c	2°c
Ce	x	1 cal/gr.°c
m	123 grs	600 grs

Conclusiones:

Existe una mínima diferencia entre el valor calculado y el dato extraído como valor referencia en la tabla. Esto se puede deber a errores experimentales.

¿Qué errores se pueden cometer en este trabajo experimental?

· Operario (al observar las líneas del termómetro)

· Aparato de medición (medición de la masa- medición de la temperatura)

· Pérdida de calor por el calorímetro

· Pérdida de calor al pasar la pieza metálica desde el balón al calorímetro.

Explicación:

2. Realiza los cálculos y el gráfico para una pieza metálica cuyos resultados experimentales se detallan en este cuadro:

	Pieza metálica	Agua del calorímetro
Ti	100 °c	22 °c
Tf	44°c	44°c
ΔT= /Tf-ti/	56°c	22°c
Ce	x	1 cal/gr.°c
m	350 grs	200 grs

a) realiza el gráfico, en hoja cuadriculada teniendo en cuenta que el equilibrio térmico se llega a los 5 minutos de comenzado el experimento.-
b) según tus cálculos, y si los comparas con la tabla presentada de Ce: ¿De qué material es tu pieza metálica?

Fecha límite de entrega: 8 de julio de 2020.-

jueves, 18 de junio de 2020

Primera reunión por Zoom 16/17/18 JUNIO de 2020

Objetivo: realizar ciertos acuerdos y observaciones para mejorar los aprendizajes y producciones de los alumnos.

Condiciones:

Obligatorio tener cámara prendida

En chat dar el presente

Micrófono cerrado hasta pedir palabra por chat

Habrá espacio de consultas al final de la clase

GENERALES

1. Felicitaciones

2. Comienzo irregular debido a la incertidumbre de la extensión de la cuarentena.

3. Pareciera que tenemos muchas horas de tarea. Pero en realidad estamos tratando de compensar la clase y la tarea.

4. Desgaste visual generado por el tiempo en la PC.

5. Recomiendo tener agenda o calendario para organizarse.

6. Recomiendo revisar semanalmente el Blog de aula. La clase nueva se carga generalmente el día que se vence la anterior.

7. Muchos alumnos se toparon por primera vez con un correo electrónico:

· No sabían cómo se escribía el asunto.

· Dónde se escribía el correo.

CLASE VIRTUAL (VÍDEOS GRABADOS)

8. En los vídeos de desarrollo de clases, tomar nota como si la profe estuviera desarrollando el tema en la pizarra y colocarlo en carpeta.

9. Probar los cálculos explicados, practicar el uso de la calculadora.

10. Tratar de seguir todos los pasos matemáticos.

11. Seguir los pasos indicados, se enseña una “metodología de trabajo en el área”, que puede ser aplicada en otros cálculos y en otras áreas. Se persigue un objetivo.

12. Volver a ver un vídeo las veces que sea necesario, tomar nota, releer lo escrito.

13. Cuando se considere necesario se realizará un encuentro por zoom.

TRABAJOS PRÁCTICOS

14. Los trabajos prácticos tienen una fecha límite de entrega (pero siempre se reciben)

15. En el envío por correo electrónico es importante que se identifiquen (Nombre-Apellido-curso-escuela):

· Algunos escriben desde el correo de sus padres o hermanos.

· Algunos tienen en su propio correo un sobrenombre, muy diferente al nombre y apellido

16. Todos los TP deben ser realizados, entregados y colocados en carpeta, en el orden que fueron propuestos.

17. Algunos entregaron trabajos prácticos sin una lógica en el tema y en dificultad.

18. Algunos entregaron la resolución de otro compañero o la mía propia.

19. Algunos entregaron las respuestas sin el desarrollo. No se considera válido.

20. Cuando mandan el trabajo corregido, aclarar en asunto del correo. Ej: “TP N°15 corregido”

PROPUESTA DE TRABAJO

21. Se solicita desde la Escuela que informemos la actividad semanal de los alumnos en el aula virtual. Todas las semanas tenemos que informar:

· Tema desarrollado

· Alumnos que se conectaron

· Alumnos que nunca se conectaron

· Alumnos que adeudan actividades

22. Encuentros por zoom cada tanto para brindar un cara a cara virtual.

23. La instancia de calificación se realizará durante la vuelta a la escuela, que integrará todos los temas desarrollados. “El trabajo práctico tiene como fin que manejen el tema, no termina con la entrega”.

24. En este momento lo que estamos haciendo es evaluando los procesos (no calificando) y generando un concepto:

· Tareas entregadas /tareas asignadas

· Porcentaje de actividades realizadas por el alumno

· Calidad de las devoluciones en general (MB-B – R – I)

· Participación de las clases y/o actividades (Siempre, Regularmente, Poco, Nunca)

· Interés y aplicación en las clases (MB – B – R – I )

PROPUESTA PRÓXIMA ESPECÍFICA PARA LA ASIGNATURA

3° Fisicoquímica ® Trabajo práctico de laboratorio para determinar el calor específico y ejercitac. adicional.-

AVISO en fotocopiadora “Mafalda” y “El apunte” hay material para quien lo necesite.

Fisicoquímica 3- Santillana –Serie en Línea-

jueves, 4 de junio de 2020

TP N°10- Calor específico de un material

fecha límite de entrega: 24 de junio de 2020.
El trabajo deberá quedar impreso en tu carpeta de clase (como los demás trabajos)

Para entender este trabajo tendremos que comprender algunos conceptos previos. Busca en la web, para responder:

a) ¿En qué unidades se mide el calor? ¿Con qué letra se representa el calor en Física?

b) Define calor específico.

c) ¿El calor específico de un material es constante o variable para dicha sustancia? Busca los valores de ce para dos materiales distintos.

d) ¿En qué unidades se puede medir el ce?

e) ¿En qué unidades se mide la masa? ¿Cómo medirías masa experimentalmente?

f) Busca en tu hogar un termómetro (termómetro casero).¿Entre qué valores en °c puede medir tu termómetro la temperatura?

¿Tiene sentido que un termómetro casero mida la T° en otro rango?

g) Investiga sobre los termómetros de laboratorio y su funcionamiento. ¿Qué rango de temperaturas pueden medir?

h) Q= m. ce. ΔT°

m=masa

ce= calor específico

ΔT°= variación de la temperatura (T° final- T° inicial)

¿En qué unidades se mide cada uno de estos factores?

i) Dijimos que Q= m. ce. ΔT°

Entonces, si yo quisiera fabricar a partir de ésta fórmula una para ce (calor específico) lo haría de la siguiente manera:

Q= m. ce. ΔT° ® Q = m.x.ΔT°

Q = m. x.

ΔT°

Q = x =ce

m.ΔT°

A partir de la fórmula anterior de calor construye una fórmula para masa y otra para variación de la temperatura.

j) https://www.youtube.com/watch?v=TNxZHyaOplo

· J1)T.p. experimental 1: dibuja los pasos de este trabajo experimental.

Responde a las preguntas que plantea el vídeo.

¿Qué conclusiones sacarías?

· J2)T.p. experimental 2: dibuja los pasos de este trabajo experimental.

Responde a las preguntas que plantea el vídeo.

¿Qué conclusiones sacarías?

· J3. ¿Cómo se propaga el calor?

· J4. ¿Cómo definirías el equilibrio térmico?

· J5. Entre dos cuerpos que están a distintas temperatura ¿hasta cuándo se produce la transferencia de calor?

· J6.Responde las preguntas planteadas por el vídeo.

k) Enuncia la primera y segunda Ley de la calorimetría.

L) ¿Qué es un calorímetro?

jueves, 28 de mayo de 2020

TP N°9 - Temperatura

Copia los desarrollos en tu carpeta de clases.

vídeo 1

vídeo 2

Realizar los siguientes ejercicios para entregar, como TP.

Fecha de entrega: 8 de junio de 2020.

Trabajo práctico N°9 – Escalas de medición de temperatura

1. Pasar a °K: 44°c- 0°c

2. Pasar a °c: 299 °k – 321°k

3. Pasar a °F: 51 °c- 78°c

4. Pasar a °c : 137° F – 90°F

5. Pasar a °K : 60°F – 110°F

6. Pasar a F: 400°K – 290°K

Formulario para llenar según curso:

3°A https://forms.gle/ciDobzLVvk4vdehT8

3°B https://forms.gle/1hmyo7A9L2RxTXnt5

3°C https://forms.gle/FZrJ91X3fhjhvhMRA

Entregar a la brevedad.-

viernes, 15 de mayo de 2020

TP8_ Energía térmica: calor y temperatura

Coloca el título del tema, en tu carpeta, en hoja aparte. "Energía térmica o calórica"

Coloca como subtítulo Vídeo N°, y el tema principal de vídeo. Toma nota de lo que desarrolla el vídeo. haz los dibujos que representen los experimentos realizados en los vídeos. Anota los conceptos trabajados.

https://www.youtube.com/watch?v=InK2lewUjvM