TP N°4- Chernobyl

Realiza  un trabajo de investigación y buceo bibliográfico acerca de el desastre de Chernobyl.

INFORME
El trabajo deberá estar presentado en hoja A4, letra tamaño, 10.
Partes:
Portada- índice- introducción-desarrollo- conclusiones-bibliografía

• En el desarrollo se deben diferenciar aspectos: 

Histórico/políticos -
Geográficos-
La generación de energía eléctrica por plantas nucleares (aplica los conceptos trabajados): la central nuclear y sus partes, el combustible nuclear, la reacción de fisión , la energía generada en la fisión, etc.
Consecuencias dentro de los aspectos biológicos del desastre de Chernobyl-

• sería importante que consultes a tus profesores de Biología, Historia, Geografía y prácticas del lenguaje para que te orienten acerca de la bibliografía y consultes algunas dudas que se te presentan.
• Mínimo de páginas para el desarrollo: 6
• Máximo de páginas para el desarrollo: 10

fecha de entrega: semana del 20 de mayo (3°A- lunes) (3°C - martes) (3°B- jueves)

Sugerencias: esta película te dará algo de información acerca de lo ocurrido.

TP N°3 fision alfa y beta

Actividad los simuladores
Entrega semana de 15 de abril

•  En el simulador: RADIACIÓN ALFA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  alfa del Po 211?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de polonio. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Po 211? ¿En qué unidades se mide?
•  
• E)      La desintegración del  elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Po 211?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/alpha-decay

• En el simulador: RADIACIÓN BETA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  Beta del C 14?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de carbono. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Carbono 14? ¿En qué unidades se mide?
•  
• La desintegración del  átomo x? elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Carbono 14?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/beta-decay

TP N° 2 : Fisión y fusión nuclear

Actividad tarea en el Blog                                                                              Tema: Fisión nuclear

Entrega semana del 15 de abril

accede a: https://phet.colorado.edu/es/simulation/nuclear-fission

Trabajaremos con las tres carpetas:

A) FISION DE UN NUCLEO

Dispara con el botón rojo. Observa. ¿Qué notas?....

 ¿Cuál es el combustible del proceso de fisión nuclear? -----------------------------------------------------

¿Qué sucede durante el proceso de fisión nuclear?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B) REACCIÓN EN CADENA

En esta carpeta puedes optar :

Con o sin contenedor, ¿Qué diferencias encuentras en el proceso de fisión?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué serían entre si el U- 235 y el U-238?----------------------------------------------------------------------------

¿Qué sucede cuando varías la cantidad de cada uno de éstos?

Solo U 235------------------------------------------------------

Solo U 238-------------------------------------------------------

Más cantidad de U 235 que U238--------------------------

Más cantidad de U 238 que U235--------------------------

C) REACTOR NUCLEAR

1-¿Qué partes conforman el reactor nuclear?

2-¿Cómo actúa el reactor?

3-¿En el reactor se realiza el proceso de fisión o fusión nuclear?

4-¿Cómo se modifica la temperatura cuando  disparo neutrones al reactor?

5-¿Cómo se modifica la energía y la potencia? ¿En qué unidades se miden cada una?

6-Ver foto del reactor.

Vídeos de E. Nuclear

Los siguientes vídeos deben ser observados y además, deberán hacer un pequeño informe acerca de los puntos más importantes tratados en ellos.
Para los alumnos que pudieron verlos en clase, sólo informar aquellos no vistos.
Esta actividad tiene carácter de tarea, no de Trabajo práctico.
Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

Vídeo 4

Trabajo práctico N°1

Trabajo con el Simulador “Isótopos y masa”                  Alumno:………………………….…. Curso:

Fecha de entrega: semana del 1 de abril  de 2019. 
(si no hay clase la entrega se posterga para la semana siguiente)

Abre el link: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/isotopes-and-atomic-mass

1.   Entra en la carpeta: Hacer isótopos.

A)   Elegiremos dos de los átomos seleccionados en la tabla periódica ubicada en el margen superior.

Cuando te posas sobre el átomo, encontrarán la referencia con la cantidad de protones, neutrones y electrones que tiene dicho átomo, por ejemplo:

El carbono C:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

B)   Agrega 1 neutrón más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

C)  Agrega 2 neutrones más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:………………..¿Es estable o inestable?...................................

D)   ¿Qué concluyes?...................................................................................................................................

E)     ¿Qué diferencia encuentras entre la masa atómica y el número másico?..................................

2.   Pasa a la carpeta “mezclar isótopos” observa.

A)   Selecciona la opción mi mezcla de isótopos. 

Agrega distinta cantidad de isótopos de un elemento químico 

que tu seleccionas en la tabla periódica, 

observa:

Cantidad isótopo 1:……                    Cantidad isótopo 2:………          Composición porcentual:………

B)    Si la cantidad de los isótopos que pusiste es la misma, ¿cómo queda la masa atómica promedio?......

C)   Para el elemento que seleccionaste, elige la opción: mezcla de hisótopos en la naturaleza. 
Y analiza la composición porcentual real. ¿Qué nos dice ese valor?......................................................................

D)   ¿Tiene alguna relación entre la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

E)     ¿En qué unidades se expresan la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

Mi presentación

Soy Daniela Moreno.
Hace 24 años que doy clase en distintas escuelas secundarias de San Nicolás. También he dado clases a nivel terciario y universitario.
Me gustan las ciencias naturales y la matemática.
Me parece importantísimo el uso de las Tics (tecnologías de la información y la comunicación) para enseñarles y para aprender.
Espero ser instrumento para que te guste la asignatura!!!
Buen año!!!!

Debajo de esta presentación espero la tuya(en comentarios). Bienvenido!!!!

2019

La Fisicoquímica nos dará herramientas para entender las materias específicas de la Especialidad que elijan en 4to.
Los invito a trabajar diferente. Les propongo aprender para saber, aprender para entender. Y de una manera diferente, utilizando las Tics para aprender. 
Buen año para todos!!!!
La profe

Trabajo práctico N° 13: Cierre de la asignatura

Juntos realizaremos una reflexión final del año, desde una mirada positiva, pensando en que "siempre se aprende"...

Porque...Según la teoría “conectivista” del aprendizaje (Siemens, G.)

• Aprender es un proceso que consiste en conectar nodos especializados o recursos de información.
• Nutrir y mantener conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad para establecer conexiones entre distintos campos, ideas y conceptos es una competencia esencial del alumno.
• Partiendo de la premisa de que el conocimiento es una red, la forma de conocer las ideas y de conectarlas entre sí determina nuestro nivel de aprendizaje.

Los alumnos accederán a un e-porfolio y harán un remake del mismo para construir su propio e-porfolio.
En cada tema que hemos recorrido en la asignatura,  podrán elegir aquel o aquellos temas donde  ya sea el contenido (explicar qué) o el recurso utilizado (indicar cuál), les resultó novedoso (explicar el por qué)!
Podrán incluir vídeos, imágenes, textos de autores, que fueron clave para tu propio proceso de aprendizaje.
También deberán realizar una conclusión final.
3°A
https://padlet.com/ngfcoydm/xagqba7f8zyp

3°B
https://padlet.com/ngfcoydm/95mqskv8zbgv

3°C
https://padlet.com/ngfcoydm/2yp9ret1572n

Para mostrar su portafolio:
podrán realizar una impresión de su portafolios desde "more", imprimir y luego entregar en el AULA. O subirán a modo de comentario el link de su e-porfolio identificando NOMBRE,APELLIDO y CURSO.

Trabajo práctico N° 12:- Tema reacciones químicas y sus manifestaciones.

En base a la lectura y profundización de los siguientes temas:

1. Diferencia entre reacción química y ecuación química.
2. Tipos diferentes de reacciones químicas.
3. Factores que afectan una reacción química.
4. Manifestaciones de una reacción química.

Utilizar como bibliografía básica que puede ser ampliada (debe figurar en el trabajo) el libro de Fisicoquímica de 3°.

Formato del trabajo:

1.Los alumnos deberán realizar una presentación en formato: Power point - Prezi - Powtoon, otros.
En cada diapositiva, no puede figurar más de 2 renglones de texto y deben estar acompañadas de alguna imagen. No deberá superar las 30 diapositivas. Podría ser necesario comprimir el archivo.

Aquí te envío un tutoriales:

Power point
https://www.youtube.com/watch?v=97wNsWPAJ60

Prezi
https://prezi.com/?gclid=CjwKCAjwpeXeBRA6EiwAyoJPKmJNcrFWv8KxgB-L9ZEdUKoZtxnv5ouXh1_5Ev_fAmZnk1BKUPkP6hoCMFYQAvD_BwE

Powtoon
https://www.youtube.com/watch?v=JCM2cIxORC4

2. Realizar una red conceptual o esquema más ampliado en dos copias (una enviada al correo y otra impresa para ser pegada en la carpeta). Recordar usar c-map tools. Aquí te envío un tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE

El archivo deberá ser enviado al correo: profdmoreno @gmail.com
Aclarando: Nombre Apellido, escuela y curso.
FECHA FINAL DE ENTREGA: 23 DE NOVIEMBRE DE 2018.-

Expo 2018

Alumnos de 3°C que deseen exponer, pueden anotarse en los horarios que quedan disponibles.O bien, completar los horarios donde hay un solo integrante por tema.

Los alumnos que se detallan a continuación expondrán en los siguientes horarios:

Horario	Tema	JUEVES	VIERNES
18-20 Hs
	V	Torres 3°B Ruso 3°A Di Renzo 3°A	Rivero J.P. 3°B
	IR	Mazzarolli 3°B Legnazzi 3°A Dormish 3°A Delgado 3°A	Silvestri 3°B
	UV	Poggi 3°A Baigorria 3°A Correa 3°A	Balante 3°B Docteur 3°B
	X	Izquierdo 3°B Centurión 3°B Cuello 3°A Tignanelli 3°A	Bravo G. 3°B Finelli 3°B
	Radio	Mayer 3°B Monjes 3°B	Valdez 3°A Morán 3°A
	Micro	Spedaletti 3°B Escandell 3°B	Saley 3°A Cian 3°A
	Cósmicos y gama	Gómez 3°A Kessel 3° A García Bidart 3°A	Delgado 3°A
20-22 Hs
	V	Contartese 3°A Dignani 3°B	Scriner 3°A Russo 3°B Calderón 3°A Figueredo 3°A
	IR	Gonzalez Huerza 3°B Colandré 3°A Bongiorno 3°A	Prediger 3°B Coll 3°B
	UV	Palomeque 3°A Martínez 3°A	López 3°B
	X
	Radio	Bernasconi 3°B Rivero A. 3°B	Bravo J. 3°B Petazzi 3°A
	Micro		López Moreno 3°A López 3°A Bencina 3°A
	Cósmicos y gama	Cisterna 3°B Oldani 3°B